La Interculturalidad en el desarrollo del pensamiento filosófico en niños de Preparatoria

Abstract

RESUMEN La presente investigación tiene como propósito describir el nivel de desarrollo del pensamiento filosófico en niños de preparatoria de las unidades educativas del cantón Riobamba desde un enfoque intercultural, con la finalidad de determinar si la interculturalidad incide en el desarrollo del pensamiento filosófico en niños de preparatoria de las unidades educativas del cantón Riobamba 2022-2023, mediante el paradigma cualitativo y cuantitativo, para la revitalización del proyecto intercultural. Se aplicó entrevistas y encuestas como técnicas y como instrumentos los cuestionarios aplicadas a docentes y niños de cinco establecimientos educativos de la ciudad de Riobamba de la misma manera se elaboró un cuestionario para las entrevistas aplicadas a dos expertos en Filosofía, en los resultados se pudo determinar que la interculturalidad está presente en cada uno de los niños de preparatoria lo que lleva a concluir que mientras a más temprana edad se los integre a los niños dentro de lo que es la filosofía desde la interculturalidad crecerán libres de prejuicios, respetando y siendo empáticos cuando amerite la situación, como también arrojo que los docentes deben insertar en sus horas de clases aspectos de tipo filosóficos que puedan ser discutidos con los niños logrando de esta manera el desarrollo de un pensamiento crítico, reflexivo, ingenioso, libre, abierto es decir que se debe acompañar a los niños en la lucha para madurar y crecer, a través de estrategias como los cuentos, historias, el juego y el arte.