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Título : La pobreza como factor sociocultural en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de BGU del colegio de bachillerato Chambo, 2023
Autor : Erazo Brito, Gonzalo Fabián
Asitimbay Yumancela, Bryan Javier
Palabras clave : Cadenas operativas
Tecnología cerámica
Identidad cultural
Interacción cultural
Fecha de publicación : 1-ago-2024
Editorial : Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo
Citación : Asitimbay Yumancela, B. (2024) La pobreza como factor sociocultural en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de BGU del colegio de bachillerato Chambo, 2023 (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador
Resumen : Este trabajo de investigación examina la influencia de la pobreza como factor sociocultural en el rendimiento académico de los estudiantes del Bachillerato General Unificado (BGU) del Colegio de Bachillerato Chambo. Los antecedentes destacan la importancia de los factores socioculturales y económicos en la educación, citando estudios que muestran cómo la pobreza impacta negativamente el proceso de aprendizaje debido a la falta de recursos, apoyo familiar y estímulos cognitivos. En el contexto de Chambo, un cantón con altos índices de pobreza, se observa que estas limitaciones afectan significativamente el desempeño académico de los estudiantes. La investigación plantea analizar cómo la pobreza incide en el rendimiento académico mediante un enfoque comparativo entre estudiantes en situación de pobreza y aquellos con estabilidad económica. El estudio se estructura en tres partes: identificación del porcentaje de estudiantes en pobreza, análisis comparativo del rendimiento académico y exploración de los desafíos enfrentados por los estudiantes de bajos recursos. La metodología incluye encuestas y entrevistas para recopilar datos relevantes. Se espera que los hallazgos proporcionen una comprensión integral de la relación entre la pobreza y el rendimiento académico, y sirvan de base para diseñar estrategias educativas inclusivas que mitiguen los efectos negativos de la pobreza en el aprendizaje. Al final, se busca sensibilizar a la comunidad educativa y a la sociedad sobre la necesidad de implementar políticas que promuevan la equidad y la justicia social en la educación
Descripción : The current archaeological investigation entitled "Operational chains and ceramic technology related to the archaeological site Hacienda Tuncahúan" offers a detailed view of ceramic technology and its cultural significance in the Puruhá culture. Through an exhaustive analysis of ceramic fragments, diverse forms, techniques, and styles that reflect the skill of local potters were identified. The methodology used was quantitative, with a descriptive and exploratory research design. The researcher carried out a morphological, typological, and mineralogical analysis to study the composition of the ceramics. In addition, the empirical inductive method was applied to understand the origin, production, use, and meaning of the ceramics found at the site. The ceramics unearthed not only served practical purposes but also served as potent symbols of cultural identity and community unity, reflecting the ornamental and ceremonial practices of the Puruhá culture. The evolution in forms and styles observed points to a technical and artistic progression influenced by cultural and social shifts. The findings hint at a complex interplay between technical skills, cultural traditions, the natural environment, and the potential importation of raw materials, suggesting the existence of a robust commercial exchange network. The pivotal discovery of this research is the unveiling of the technical skills and cultural knowledge of the Puruhá potters, significantly enriching our understanding of the community's daily life, cultural practices, and artistic heritage through the in-depth analysis of the ceramic technology at Hacienda Tuncahúan.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13604
Aparece en las colecciones: Carrera Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales



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