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Título : Actitud de los docentes hacia la Educación Intercultural Bilingüe en el CECIBEB “Manuel del Pino” de la Comunidad Chismaute Vurac Rumi del cantón Guamote, provincia de Chimborazo, período lectivo 2022-2023.
Autor : Carretero Poblete, Pedro Antonio
Chimbolema Guashpa, José Ignacio
Palabras clave : Educación
Docencia
Bilingüe
Intercultural
actitud
Fecha de publicación : 17-jul-2024
Editorial : Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo
Citación : Chimbolema Guashpa, J. (2024). Actitud de los docentes hacia la Educación Intercultural Bilingüe en el CECIBEB “Manuel del Pino” de la Comunidad Chismaute Vurac Rumi del cantón Guamote, provincia de Chimborazo, período lectivo 2022-2023. (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador.
Resumen : El presente trabajo investiga la actitud de los docentes hacia la educación intercultural bilingüe en el CECIBEB "Manuel del Pino" de la comunidad Chismaute Yurac Rumi, provincia de Chimborazo, durante el período lectivo 2022-2023. Enfocándose en la importancia de la integración de las lenguas nativas en el contexto educativo, esta investigación destaca la relevancia de fomentar una actitud positiva entre los docentes hacia la educación intercultural, especialmente en áreas rurales donde la educación en lenguas originarias es percibida negativamente. Utilizando un enfoque metodológico mixto, se recogieron datos a través de observaciones y encuestas aplicadas a los docentes, buscando comprender mejor sus perspectivas y prácticas actuales respecto al uso del kichwa en el aula. Los resultados indican una necesidad significativa de programas de capacitación y sensibilización para los educadores, para mejorar su competencia pedagógica en educación intercultural y fortalecer su aprecio por la diversidad lingüística y cultural. Este estudio contribuye al desarrollo de estrategias educativas que promueven una mayor inclusión del kichwa y otras lenguas indígenas en la educación, argumentando que estas prácticas no solo enriquecen el proceso de aprendizaje, sino que también son cruciales para la preservación de la cultura indígena. La investigación resalta la importancia de abordar los prejuicios y la discriminación que enfrentan las lenguas originarias, proponiendo una reflexión profunda y acciones concretas para valorar y revitalizar el patrimonio lingüístico dentro del sistema educativo ecuatoriano.
Descripción : The present work investigates the attitude of teachers towards bilingual intercultural education at the CECIBEB "Manuel del Pino" in the Chismaute Yurac Rumi community, province of Chimborazo, during the 2022-2023 school year. Focusing on the importance of integrating native languages in the educational context, this research highlights the relevance of fostering a positive attitude among teachers towards intercultural education, especially in rural areas where education in native languages is perceived negatively. Using a mixed methodological approach, data was collected through observations and surveys applied to teachers, seeking to better understand their perspectives and current practices regarding the use of Kichwa in the classroom. The results indicate a significant need for training and awareness programs for educators, to improve their pedagogical competence in intercultural education and strengthen their appreciation for linguistic and cultural diversity. This study contributes to the development of educational strategies that promote greater inclusion of Kichwa and other indigenous languages in education, arguing that these practices not only enrich the learning process, but are also crucial for the preservation of indigenous culture. The research highlights the importance of addressing the prejudices and discrimination faced by native languages, proposing deep reflection and concrete actions to value and revitalize the linguistic heritage within the Ecuadorian educational system.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13474
ISSN : UNACH-DP-DOC-INT
Aparece en las colecciones: Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural

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