Diagnostico de la política educativa “Juntos leemos” para su implementación en la unidad educativa del milenio Guano

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo desarrollar un Diagnóstico de la Política Educativa “Juntos Leemos” para su implementación en la Unidad Educativa del Milenio Guano, y así poder contribuir al fortalecimiento de la educación escolar en la población identificada. El trabajo se desarrolló a través de una metodología de enfoque mixto; con un nivel descriptivo, de modalidad básica; con la aplicación de técnicas e instrumentos como la entrevista y la encuesta para la recolección de información, a la población seleccionada que contó con autoridades, docentes y estudiantes de la unidad educativa. Siendo así que los principales resultados, orientaron a que existe conocimiento de la política educativa pero no a su aplicación y fortalecimiento en un cien por ciento. Además, no se cuenta con actividades de desarrollo para lectoescritura y donde los estudiantes manifiestan su predisposición al aprendizaje. Por lo que, se presenta una propuesta enfocada a diez semanas de trabajo presentando diferentes actividades, su metodología y evaluación para ser puesta en marcha en la institución. Por lo que se concluye que las condiciones de lectura y la política juntos leemos es una herramienta de gran utilidad si logra ser canalizada y trabajada en las unidades escolares. Siendo así, se recomienda hacer uso de la guía propuesta y mejorarla a medida de su implementación de acuerdo a los resultados obtenidos.