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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13378| Título : | Estrategias lúdicas para fortalecer el lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Hispanoamérica” de la ciudad de Riobamba, período 2021 |
| Autor : | Salazar Almeida, Pilar Aide Sotamba Bernal, Lorena Elizabeth |
| Palabras clave : | Lenguaje oral Estrategias Educador |
| Fecha de publicación : | 7-jul-2024 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Sotamba Bernal, L. (2024) Estrategias lúdicas para fortalecer el lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Hispanoamérica” de la ciudad de Riobamba, período 2021 (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | La presente investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa “Hispanoamérica” de la ciudad de Riobamba, siendo el objetivo principal implementar estrategias lúdicas para fortalecer el lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años. Utilizando un enfoque cualitativo puesto que nos permitió conocer experiencias y emociones donde el lenguaje de los niños va a influir mucho en su aprendizaje. Fue descriptiva porque a través de ella se pudo describir las estrategias lúdicas para fortalecer el lenguaje oral. Fue una investigación de campo debido a que se realizó en el lugar de los hechos, se trabajó con una población de 8 niños por lo que no fue necesario sacar ninguna muestra, se utilizó como instrumento la ficha de observación la misma que contenía diez ítems para la observación de los niños. La misma que nos permitió conocer que existen un déficit del lenguaje en el 40% de niños para lo cual queremos crear estrategias lúdicas que utilice la docente con la finalidad de mejorar el lenguaje oral de los niños brindándoles confianza y seguridad en su comunicación. |
| Descripción : | The present research was carried out in the "Hispanoamérica" Primary School of Riobamba City; its main objective was to implement playful strategies to strengthen oral language in children aged 4 to 5 years. Using a qualitative approach since it allowed us to know experiences and emotions where children's language will significantly influence their learning. It was descriptive because it was possible to describe the playful strategies to strengthen oral language through it. It was a field investigation because it was carried out at the scene of the events. The population was eight children, so taking any samples was unnecessary; the observation sheet, which contained ten items for children's observation, was used as an instrument. The same one allowed us to know that there is a language deficit in 40% of children, so we created playful strategies that the teacher uses to improve the children's oral language, giving them confidence and security in their communication. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13378 |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Educación Inicial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| LORENA SOTAMBA-Estrategias para mejorar el lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años (1).pdf | 2,28 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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