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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13316| Título : | Linguistic intelligence, short stories to improve writing skill. |
| Autor : | Aquino Rojas, Marco García Alcívar, Nelis Edid |
| Palabras clave : | Linguistic intelligence short stories writing development EFL students development |
| Fecha de publicación : | 28-jun-2024 |
| Editorial : | Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | García Alcívar, N. (2024). Linguistic intelligence, short stories to improve writing skill. (Tesis de Posgrado). Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador. |
| Resumen : | El principal objetivo de este estudio de investigación fue centrarse en la inteligencia lingüística, basándose en cuentos cortos para desarrollar mejores habilidades de escritura y la educación y motivación de los estudiantes. Este estudio fue una investigación acción ya que se eligieron dos grupos al azar en la Unidad Educativa Riobamba, con una muestra poblacional de 60 estudiantes. En este marco, existen estudiantes con diferentes motivaciones, intereses, habilidades, ritmos y estilos de aprendizaje en el aprendizaje del idioma inglés, la principal habilidad fue desarrollar la habilidad de escritura. El más complejo para aprender inglés, ya que de ello depende la construcción de oraciones, la estructura gramatical. El estudio se centró en cuentos cortos y en la contribución al desarrollo de habilidades de escritura para el desarrollo del inglés en el contexto del inglés como lengua extranjera. El trabajo se inserta en el paradigma cognitivo. Es una investigación descriptiva que utilizó los métodos: inductivo, deductivo y de observación. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la prueba. Concluyendo que los cuentos contribuyen al desarrollo de la habilidad de escritura en inglés. Mostrando el impacto en el desarrollo de los estudiantes después de la implementación del estudio. |
| Descripción : | The main objective of this research study was to focus on linguistic intelligence, based on short stories to develop better writing skills and the education and motivation of students. This study was action research as two groups were chosen randomly at Unidad Educativa Riobamba, with a population sample of 60 students. In this framework, there are students with different motivations, interests, abilities, rhythms and learning styles in the learning of the English language, the main skill was to develop writing skills. The most complex for learning English, since the construction of sentences depends on it, the grammatical structure. The study focused on short stories and contribution to the development of writing skills for English development on the EFL context. The work is inserted in the cognitive paradigm. It is descriptive research that used the inductive, deductive and observation methods. The techniques used were observation and testing. Concluding that short stories contribute to the development of English writing skills. Showing and impact on the students’ development after the implementation of the study. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13316 |
| ISSN : | UNACH-DP-EII-LE |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera |
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