Las habilidades sociales en el trabajo cooperativo en estudiantes de la unidad educativa “José Joaquín de Olmedo” Ambato.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo examinar la relación entre las habilidades sociales y el trabajo cooperativo en estudiantes de la Unidad Educativa “José Joaquín de Olmedo” del cantón Ambato. Se utilizó una metodología cuantitativa de alcance descriptivo correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra consistió en 219 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, aplicándoles el Cuestionario Ad Hoc de trabajo cooperativo y el Test de Habilidades Sociales CHASO III. Los resultados revelaron que la prevalencia de habilidades sociales se ubicó en un nivel medio en el 55,70% de los estudiantes, seguido por un 34,20% con un nivel bajo y solo un 10% con un nivel alto. En cuanto a las dimensiones del trabajo cooperativo, se encontró un nivel medio en interdependencia positiva (44,30%), un nivel alto en responsabilidad individual (42,9%), un nivel medio en interacción estimuladora (40,2%), un nivel alto en evaluación interna del equipo (39,7%) y un nivel alto en aprendizaje de habilidades sociales (42%). Además, se observaron correlaciones positivas y significativas entre las habilidades sociales y las dimensiones del trabajo cooperativo, específicamente en interdependencia positiva (rho=0,637; p<0,01), responsabilidad individual (rho=0,684; p<0,01), interacción estimuladora (rho=0,665; p<0,01), evaluación interna de equipo (rho=0,667; p<0,01) y aprendizaje de habilidades sociales (rho=0,670; p<0,01). Estos hallazgos respaldan la existencia de una relación directa entre las habilidades sociales y el trabajo cooperativo (rho=0,699; p<0,01). En conclusión, los resultados de esta investigación evidencian una relación significativa entre las habilidades sociales y el trabajo cooperativo en los estudiantes analizados.