Las habilidades lingüísticas y el autoestima en niños de Inicial 2 de la Unidad Educativa ‘’Liceo Policial’’ de la ciudad de Riobamba.

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado Las habilidades lingüísticas en la autoestima de los niños de inicial II de la Unidad Educativa ‘’Liceo Policial’’ de la ciudad de Riobamba, tiene como objetivo general determinar la importancia de las destrezas lingüísticas en el desarrollo de la autoestima de los niños de inicial 2 en la institución educativa antes mencionada. Con el fin de lograr este objetivo, se empleó una metodología de orientación cualitativa, haciendo uso de un diseño no experimental y un enfoque basado en la bibliografía existente. De esta manera, se configuro como un estudio de campo, permitiendo la obtención de datos confiables del entorno real de la institución mediante la técnica de observación. Esta técnica se centró en como las destrezas lingüísticas contribuyen significativamente en la formación de una autoimagen positiva. Se desarrolló una ficha de observación con indicadores específicos para evaluar el comportamiento y desenvolvimiento de los estudiantes en relación con el tema de estudio. La muestra de este estudio estuvo compuesta por un total de 19 niños, 10 niños y 9 niñas con edades comprendidas entre los 4 y 5 años. Después de realizar la observación requerida, se notó que la mayoría de los niños no exhiben un progreso adecuado en sus competencias lingüísticas. Al finalizar el análisis de los resultados observados, se han implementado diversas actividades lúdicas con la finalidad de estimular el crecimiento del lenguaje oral y escrito en los niños, lo que favorece su evolución cognitiva y social.