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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorSilva Castillo, Jorge Noé-
dc.contributor.authorGuachamboza Cunalata, Claudia Nataly-
dc.contributor.authorMartínez Chilla, María Dolores-
dc.date.accessioned2024-04-03T21:52:52Z-
dc.date.available2024-04-03T21:52:52Z-
dc.date.issued2024-04-03-
dc.identifier.citationGuachamboza Cunalata, C; Martínez Chilla, M. (2024). Implementación de Objetos de Aprendizaje para la Iniciación en la Lectoescritura de Estudiantes que asisten al Consultorio Psicopedagógico de la Universidad Nacional De Chimborazo. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador).es_ES
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PCEINF-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12647-
dc.descriptionLearning Objects (LO) are a significant tool in the teaching-learning process in the education sector. The role that these objects play is to innovate educational strategies, leaving traditional education behind. These LOs help students with special educational needs, specific requirements, or both. The aim of this thesis is to implement Learning Objects for the initiation in literary skills (reading and writing) of students attending the Psychopedagogical Clinic of the National University of Chimborazo (UNACH); with a non-experimental documentary methodology, a propositional scope, and data collection through the documentary review of psychopedagogical intervention plans. In the design of the LO, the DICREVOA methodology is used. It consists of 5 phases, which are the following: analysis, design, implementation, evaluation, and publication. As a result, the LO, referring to the subject of language and literature, are developed in order to reinforce educational content to children in their initiation to reading and writing who attend the Psychopedagogical Clinic of the UNACH. They contain basic functions, phonemes, organs, and senses, which encompass numerous elements such as emotions, fruits, vowels, professions, colors, numbers, and geometric shapes. Various activities were used; identification, image gallery, sound gallery, memory game, word search, puzzle, and image identification could be mentioned. It is concluded that implementing Learning Objects (LO) in the academic reinforcement of students in their initiation to literary skills will be fruitful, since children will be able to reinforce their educational knowledge in an innovative, dynamic, and playful way.es_ES
dc.description.abstractLos Objetos de Aprendizaje (OA) son una herramienta muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el ámbito educativo, el papel que juegan estos objetos es innovar las estrategias educativas dejando atrás la educación tradicional, estos OA ayudan a los estudiantes con diferentes necesidades educativas especiales y específicas. El objetivo de este trabajo de titulación es Implementar objetos de aprendizaje para la iniciación en la Lectoescritura de estudiantes que asisten al Consultorio Psicopedagógico de la Universidad Nacional de Chimborazo, con una metodología documental de tipo no experimental, con alcance propositivo y la recolección de datos mediante la revisión documental de los planes de intervención psicopedagógicos. La metodología utilizada en el diseño de los OA es la DICREVOA que consta de 5 fases como: análisis, diseño, implementación, evaluación y publicación. Teniendo como resultado el desarrollo del OA, referente a la asignatura de lengua y literatura, para reforzar contenidos educativos a los niños con iniciación a la lectoescritura que asisten al Consultorio Psicopedagógico de la UNACH con contenidos considerados como funciones básicas, fonemas, órganos y sentidos, cantidad de elementos, emociones, frutas, vocales, profesiones, colores, números y figuras geométricas, en las cuales se utilizaron varias actividades como identificación de sonidos, galería de imágenes, galería de sonidos, juego de memoria, sopa de letras, puzle, identificación de imágenes entre otras. Concluyendo que la implementación de los objetos de aprendizaje en el refuerzo académico de los estudiantes con iniciación a la lectoescritura será fructífera puesto que los niños y niñas podrán reforzar sus conocimientos educativos de una manera innovadora, dinámica y lúdica.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent70 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectObjetos de aprendizajees_ES
dc.subjectDicrevoaes_ES
dc.subjectTecnologíaes_ES
dc.subjectRefuerzo académicoes_ES
dc.titleImplementación de Objetos de Aprendizaje para la Iniciación en la Lectoescritura de Estudiantes que asisten al Consultorio Psicopedagógico de la Universidad Nacional De Chimborazo.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática

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