Autoestima en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la “U.E Camilo Gallegos Toledo”, ciudad de Riobamba.

Abstract

La autoestima es un aspecto crucial de la vida de una persona, y su influencia en nuestra calidad de vida no debe subestimarse. Una autoestima saludable puede empoderarnos, permitiéndonos enfrentar los desafíos con confianza, establecer relaciones satisfactorias y cuidar de nosotros mismos. Por otro lado, una baja autoestima puede ser un obstáculo importante, limitando nuestro potencial y generando estrés y ansiedad. Es por ello que la presente investigación tuvo como objetivo. Determinar el nivel de autoestima en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Camilo Gallegos Toledo de la ciudad de Riobamba, estableciendo diferencias a partir de variables sociodemográficas como el sexo y el bachillerato técnico. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, transversal y de campo, en donde se aplicó una encuesta y el test de autoestima de Rosenberg a una muestra conformada por 120 estudiantes de primero bachillerato de especialidad Contabilidad y Ciencias paralelos A y B, en donde se evidenció que la mayoría de estudiantes presentan un nivel de autoestima elevado, esto se debe a que cada estudiante sabe manejar de forma adecuada lo que piensa y siente, sin dejarse llevar solo por el sentimiento, de la misma manera se analizó los niveles de autoestima en el proceso de aprendizaje en donde se observó que dichos niveles no fueron significativos en este grupo de estudiantes, ya que se presentó una distribución diversa en sus niveles de autoestima, lo que sugiere que otros factores pueden estar influyendo más en la autoestima que el mismo proceso de aprendizaje.