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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMéndez Maldonado, Amanda-
dc.contributor.authorVillacis Alvarado, Jennifer Fernanda-
dc.date.accessioned2023-11-07T15:12:44Z-
dc.date.available2023-11-07T15:12:44Z-
dc.date.issued2023-11-07-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PHCS-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11702-
dc.descriptionThis research addresses a significant educational challenge—teaching the history of Fernando Daquilema's rebellion in the context of independence and Indigenous rights attainment. It is well known that existing pedagogical strategies often fail to convey this rebellion's historical and cultural importance effectively. This research work proposes a didactic approach firmly supported by the CAIT model (Context, Access, Interaction, and Transformation) to provide a strategy. This model provides a comprehensive framework for developing a more engaging and meaningful educational strategy. The primary objectives of this study are the following. First, it aims to separate the CAIT model's structural components and explore its applicability to teaching about the rebellion story. Second, it is to design and evaluate a didactic proposal based on the CAIT model to strengthen pedagogical approaches in history education. A qualitative research approach was developed to pursue these objectives since teaching history involves intricate social dynamics. The primary data was collected through many instruments, such as a bibliographic review, a valuable source of historical and pedagogical insights. The results of this study strongly support the effectiveness of a didactic proposal grounded in the CAIT model for teaching rebellion stories. The study successfully created a dynamic and personalized learning environment by integrating information and communication technologies (ICTs) into a designed strategy. This strategy can potentially empower students with a deeper understanding of historical events and their contemporary significance in society. In conclusion, the research underscores the transformative potential of the CAIT model as a pedagogical framework for teaching complex historical topics. ICT education is recommended in other academic subjects, as it enhances the educational experience and encourages active student participation. Embracing such an innovative strategy ensures a more comprehensive and engaging history learning environment in education.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo “Propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT para la enseñanza de la rebelión de Fernando Daquilema”, se fundamentó en el problema la falta de estrategia que enseña sobre La rebelión de Fernando Daquilema en la lucha por la independencia y los derechos de los pueblos indígenas. Para abordar este problema, proponemos desarrollar una propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT (Contexto, Acceso, Interacción y Transformación) para enseñar de manera efectiva y significativa la rebelión de Fernando Daquilema. Por lo cual se planteó los siguientes objetivos, identificar la estructura del modelo CAIT y las tecnologías de la información y las comunicaciones para la enseñanza de la rebelión, desarrollar la propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT para la enseñanza de la rebelión. Su importancia radica en renovar sus concepciones teóricas, científicas, pedagógicas en la construcción y utilización de la estrategia metodológica. Se utilizó una metodología con enfoque cualitativo debido a que es una investigación de carácter social, como instrumento se utilizó una ficha bibliográfica para conocer datos relevantes de la rebelión. Obteniendo como conclusión; El desarrollo de una propuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT ha demostrado ser una estrategia efectiva para la enseñanza de la rebelión. Al integrar las tecnologías de la información y las comunicaciones con enfoques pedagógicos adecuados, se ha logrado generar un ambiente de aprendizaje más interactivo y personalizado. Se recomienda incorporar de manera continua y progresiva la educación TIC en otros temas de estudio. Esto permitirá mejorar la experiencia educativa y la participación activa de los estudiantes.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent83 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectRebeliónes_ES
dc.subjectFernando Daquilemaes_ES
dc.subjectEstrategiases_ES
dc.subjectModelo CAITes_ES
dc.titlePropuesta didáctica sustentada en el modelo CAIT para la enseñanza de la rebelión de Fernando Daquilemaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales

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