El método Orff en la enseñanza de la danza en los niños de educación inicial del nivel II, en la Escuela de Educación Básica 21 de Abril, ciudad de Riobamba.

Abstract

Con la presente investigación se busca analizar la importancia del método Orff en la enseñanza de la danza en niños de Educación Inicial del nivel II de la Escuela de Educación Básica “21 de Abril” del cantón Riobamba; para de esta manera lograr que se incluya este proceso metodológico en las actividades diarias, logrando la participación de los niños y sobre todo su desarrollo integral mediante un aprendizaje significativo. Actualmente la educación debe ser dinámica, cualitativa, que involucren experiencias lúdicas, creativas y motivadoras para el estudiante, mientras más movimiento exista, mayor será la atención que se logre en los estudiantes, por ello, es necesario incluir la danza como actividad para el desarrollo motriz, la comunicación y expresión corporal. Ante esta situación, se plantea este trabajo, el cual fundamenta teóricamente la importancia de esta metodología involucra la danza como recurso activo para ser aplicado con uso de varios elementos que permitirá un correcto desempeño de los niños, su participación y fomento de habilidades y destrezas. Se presenta con una metodología cualitativa, no experimental y de investigación bibliográfica de artículos y tesis relacionados al tema, el nivel de investigación es descriptivo y exploratorio, mediante la aplicación y análisis de una ficha de observación como instrumento de recolección de datos, que permitirá evidenciar las cualidades relacionadas a la danza y actividades motrices con la metodología Orff en el aula de clases, no se trabaja con muestra sino con la población total de 25 niños de Educación Inicial de la institución.