Percepciones pedagógicas del profesorado de la Unidad Educativa del Milenio Penipe sobre el uso de las TIC.

Abstract

En la actualidad, la integración de las TIC en el campo de la educación es un factor imprescindible para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que permite diversificar estrategias que fomenten la construcción del conocimiento. En este sentido, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, conocer la percepción pedagógica del profesorado de la Unidad Educativa del Milenio Penipe sobre el uso de las TIC. Para su cumplimiento, el estudio se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental-transversal y un alcance descriptivo, mediante la aplicación de un instrumento de 26 ítems a una muestra de 38 docentes. Entre los principales resultados obtenidos, se destaca, que el profesorado otorga un alto grado de importancia a las TIC a nivel social y educativo. Además, los datos muestran que los docentes perciben de manera positiva la utilidad de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que consideran de gran apoyo para impulsar el trabajo autónomo y grupal del estudiante, mejoran la interacción profesor-alumno, promueven la innovación educativa y facilitan la búsqueda de información. Sin embargo, un segmento de docentes percibe que la integración de las TIC en su práctica docente supone más trabajo y les obliga a estar en constante formación, lo cual podría incidir en el uso de la tecnología en el aula. En conclusión, el profesorado de la Unidad Educativa del Milenio Penipe, concibe a las TIC como un instrumento fundamental dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual puede ser beneficioso para su integración en la práctica educativa, con la finalidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.