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Título : Planificación microcurricular y práctica docente en contextos educativos interculturales
Autor : Varguillas Carmona, Carmen Siavil
Naekat Tsenkush, Kevin Marcelo
Palabras clave : Planificación microcurricular
Práctica docente
Educación Intercultural bilingüe
Fecha de publicación : 12-ene-2023
Editorial : Riobamba
Resumen : La presente investigación es realizada con el objetivo de evaluar la planificación microcurricular y la práctica docente en el área de matemáticas, en los niveles de educación básica superior y bachillerato de la unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe “Vicente Wamputsar”. Para el cual se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo; método deductivo; modalidad de campo; diseño no experimental y nivel correlacional. A partir del cual y de los instrumentos evaluación planificación microcurricular, evaluación práctica docente y valoración del estudiante aplicados a los sujetos investigados que estuvieron comprendidos entre estudiantes y docentes de los niveles de octavo EGB hasta segundo BGU de la UCEIB “Vicente Wamputsar”, se pudo determinar la no correspondencia de las calificaciones obtenidas por los docentes en las distintas evaluaciones. Además, mediante el estudio de correlación realizado mediante el coeficiente de Pearson se obtienen un 𝑟=0.788, que significa que las variables tienen una correlación positiva fuerte directa, pero debido a que el nivel de significancia fue superior al 0.05 se aceptó la Ho de la correlación de variables únicamente para los datos de esta investigación.
Descripción : The present research is carried out with the objective of evaluating the micro-curricular planning and the teaching practice in mathematics, at the levels of higher basic education and high school of the intercultural bilingual community educational unit "Vicente Wamputsar". A methodology with a quantitative approach was used; deductive method; field modality; non-experimental design and correlational level. From which and from the micro-curricular planning evaluation, teaching practice evaluation, and student evaluation instruments applied to the subjects investigated, which were comprised between students and teachers of the levels from eighth EGB to second BGU of the UCEIB "Vicente Wamputsar", it was possible to determine the non-correspondence of the grades obtained by the teachers in the different evaluations. In addition, through the correlation study carried out by means of Pearson coefficient, an 𝑟=0.788 was obtained, which means that the variables have a direct strong positive correlation, but because the significance level was higher than 0.05, the Ho of the correlation of variables was accepted only for the data of this research.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10262
ISSN : UNACH-EC-FCEHT-PMF
Aparece en las colecciones: Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física
Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física

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