Estrategia metodológica basada en la Pedagogía de Paulo Freire para enseñar Estudios Sociales en “9no año EGB” Escuela de Educación Básica “21 de Abril” periodo lectivo 2021-2022, primer quimestre, en condiciones de enseñanza remota de emergencia.

Abstract

La presente investigación se realizó en la provincia de Chimborazo, cantón Riobamba, parroquia Lizarzaburu en la Escuela de Educación Básica “21 de Abril”, con la finalidad de conocer errores y dificultades presentados en el proceso de enseñanza aprendizaje de Estudios Sociales en los alumnos de 9no EGB durante la enseñanza remota de emergencia, se lo hizo por medio de recopilación de datos aplicados a los miembros del contexto educativo con la finalidad de conocer su experiencia en la educación virtual durante la pandemia de COVID-19. Con esta investigación se pretendió describir una estrategia metodológica que permita superar las dificultades en el proceso de enseñanza - aprendizaje de Estudios Sociales con los estudiantes de 9no año de la Escuela de Educación Básica “21 de abril”, periodo lectivo 2021-2022, primer quimestre, en las condiciones de enseñanza remota de emergencia ocasionada por la pandemia COVID-19. Por ello la investigación presentó un enfoque cualitativo con un diseño de carácter descriptivo. A su vez, las técnicas que se implementaron fue la entrevista para la recopilación de datos. Como resultado de la investigación se obtuvo que los alumnos no adquirieron habilidades ni destrezas en estos años de ERE, carecen de buena conectividad para el desarrollo de sus clases sincrónicas, existe un gran número de alumnos desertores, los docentes pondrían en práctica la estrategia metodológica propuesta basada en los postulados de Freire.