Integrating Technology through Educational Videos as a Teaching Tool to Improve English Listening Comprehension.

Abstract

El objetivo del estudio fue analizar cómo la incorporación de la tecnología, mediante videos educativos de acceso público disponibles en plataformas y otras herramientas de inteligencia artificial, puede contribuir a mejorar la comprensión auditiva en inglés. Para ello, se planteó evaluar el aporte que estos recursos tecnológicos pueden realizar al proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se propuso valorar las ventajas y desventajas de estos recursos para el desarrollo de las habilidades de comprensión auditiva y formular orientaciones pedagógicas para su aplicación. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, con un diseño documental. Fundamentalmente, se basó en la revisión y el análisis reflexivo de literatura científica, estudios de investigación relevantes y contextos educativos específicos relacionados con el uso de videos educativos y la inteligencia artificial en la enseñanza. Para la recolección de información, se utilizaron diversas fichas de análisis documental y matrices de revisión bibliográfica, que permitieron organizar y sistematizar los datos, así como el uso del cuestionario. Los resultados mostraron que el uso de videos educativos mejoró la comprensión auditiva de los estudiantes, debido a que estos proporcionan un contexto comunicativo cercano a situaciones de la vida real. Además, las herramientas de inteligencia artificial favorecen el aprendizaje al ofrecer funciones como subtitulado automático, traducción y personalización, entre otras, así como retroalimentación en tiempo real. En conclusión, se determinó que la estrategia de integrar videos educativos e inteligencia artificial constituye un enfoque eficaz e innovador que fortalece las habilidades de comprensión auditiva de los estudiantes que aprenden inglés como lengua extranjera.