Conformidad y la Obediencia en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo.

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar los niveles de conformidad y obediencia en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. La problemática se fundamenta en que, dentro del contexto universitario, la presión grupal y las estructuras jerárquicas pueden influir en la participación, la toma de decisiones y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes; entendiéndose por conformidad la tendencia a ajustar pensamientos, actitudes o comportamientos para coincidir con el grupo y por obediencia la disposición a acatar órdenes o normas impuesta por una autoridad. Metodológicamente la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo, por su objetivo, básica, por el lugar , de campo y por su tipo de estudio es trasversal ;la población estuvo integrado por los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía mientras que su muestra fue no probabilística intencional, conformada por 84 estudiantes de segundo y quinto semestre; se utilizó como técnica la encuesta con su instrumento el cuestionario. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presenta niveles moderados a altos de conformidad, lo que refleja una tendencia a adaptar sus opiniones para mantener la cohesión grupal y evitar conflictos; de igual manera, se identificó una orientación significativa hacia la obediencia, manifestada en la disposición a seguir normas, instrucciones y disposiciones de la autoridad académica. Se concluye que la conformidad y la obediencia entre los estudiantes tienden a alinearse con el grupo y presentan mayor predisposición a obedecer a la autoridad; estos resultados sugieren que dichos comportamientos pueden influir en el desarrollo del pensamiento crítico y la autonomía moral durante la formación profesional.