The Impact of Communicative Language Teaching (CLT) on the Development of Speaking Skills in the English Learning Classroom

Abstract

Esta investigación se llevó a cabo para determinar cómo la Enseñanza Comunicativa de Idiomas (ECI) influye en las habilidades orales de los estudiantes de tercer año de la Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón. El enfoque de este estudio es cualitativo, descriptivo e interpretativo. Para la recopilación de datos se utilizaron una entrevista semiestructurada con el profesor de inglés, entrevistas con cinco estudiantes en función de su rendimiento académico y una lista de verificación para registrar las observaciones. Los resultados de la investigación indican que las actividades cooperativas e interactivas (como el trabajo en parejas y en grupo, la dramatización, etc.) incrementaron el tiempo de participación oral de los estudiantes, mejoraron su autoconfianza y fomentaron una mayor interacción entre ellos en el aula. La motivación de los estudiantes, el apoyo docente adecuado y las oportunidades de comunicación fueron factores que contribuyeron positivamente a la mejora del desempeño oral. Sin embargo, la ansiedad por cometer errores, el miedo al fracaso, el vocabulario limitado y la mala pronunciación tuvieron un efecto negativo en la capacidad comunicativa de los estudiantes. Se concluyó que la enseñanza comunicativa de idiomas promovía un entorno de aprendizaje favorable y contribuía a la mejora de las habilidades orales de los estudiantes a través de una comunicación significativa y la participación activa.