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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17163| Título : | Guía Gráfico-Pedagógica Pop Up para facilitar la Adaptación Universitaria de Nivelación y Primer Semestre de Diseño Gráfico en la UNACH |
| Autor : | Puentes Orozco, Gabriela Maribel Achig Naranjo, Génesis Elizabeth Valdivieso Silva, Lizeth Nicole |
| Palabras clave : | DISEÑO GRÁFICO ADAPTACIÓN UNIVERSITARIA; ORIENTACIÓN VOCACIONAL MOTIVACIÓN ESTUDIANTIL |
| Fecha de publicación : | 10-jul-2026 |
| Editorial : | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Achig N Génesis E. Valdivieso S Lizeth N. (2026) Guía Gráfico-Pedagógica Pop Up para facilitar la Adaptación Universitaria de Nivelación y Primer Semestre de Diseño Gráfico en la UNACH (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | La presente investigación analiza el proceso de adaptación académica de los estudiantes de nivelación y primer semestre de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), considerando que la transición del nivel secundario a la educación superior constituye un desafío significativo que involucra cambios académicos, emocionales y sociales. Durante esta etapa, factores como la falta de motivación, la incertidumbre frente al nuevo entorno universitario y el desconocimiento de las exigencias de la formación superior pueden incidir negativamente en la permanencia estudiantil y en la construcción de una vocación profesional sólida. En respuesta a esta problemática, el estudio tuvo como objetivo diseñar una guía gráfico-pedagógica basada en la técnica Pop-up, concebida como un recurso didáctico, visual e interactivo orientado a facilitar el proceso de adaptación universitaria, fortalecer la motivación de los estudiantes y proporcionar una orientación vocacional más clara desde el inicio de su formación académica. Para sustentar la propuesta se realizó una revisión bibliográfica relacionada con la adaptación universitaria, el abandono estudiantil, la autorregulación del aprendizaje y las tendencias contemporáneas del diseño editorial interactivo. La investigación se desarrolló mediante un enfoque metodológico mixto, integrando técnicas cuantitativas y cualitativas que permitieron obtener una comprensión amplia y profunda de la experiencia estudiantil. En la fase cuantitativa se aplicarán encuestas a estudiantes de nivelación y primer semestre, identificando necesidades, expectativas y dificultades presentes en su proceso de adaptación. Complementariamente, la fase cualitativa incluyó entrevistas dirigidas a estudiantes, docentes y actores académicos, permitiendo profundizar en las percepciones, experiencias y emociones asociadas a esta etapa de transición. Los resultados evidenciaron la necesidad de implementar recursos pedagógicos innovadores que integren elementos visuales, interactivos y lúdicos para mejorar la comprensión de la información institucional y académica. Este trabajo tiene como objetivo diseñar una guía gráfico-pedagógica pop-up para estudiantes de nivelación y primer semestre de la carrera de Diseño Gráfico en UNACH, con el fin de aumentar su motivación, hacer la información más clara y ayudarles a adaptarse al entorno universitario durante las primeras etapas de su formación profesional |
| Descripción : | The present research analyzes the academic adaptation process of leveling and first-semester students in the Graphic Design program at the Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), considering that the transition from secondary education to higher education represents a significant challenge involving academic, emotional, and social changes. During this stage, factors such as lack of motivation, uncertainty regarding the new university environment, and unfamiliarity with the demands of higher education can negatively impact student retention and the development of a solid professional vocation. In response to this issue, the study aimed to design a graphic-pedagogical guide based on pop-up technique, conceived as a didactic, visual, and interactive resource oriented toward facilitating the university adaptation process, strengthening student motivation, and providing clearer vocational guidance from the beginning of their academic formation. To support the proposal, a bibliographic review was conducted related to university adaptation, student dropout, learning self-regulation, and contemporary trends in interactive editorial design. The research was developed through a mixed methodological approach, integrating quantitative and qualitative techniques that allowed for a comprehensive and in-depth understanding of the student experience. In the quantitative phase, surveys were applied to leveling and first-semester students, identifying needs, expectations, and difficulties present in their adaptation process. Additionally, the qualitative phase included interviews directed toward students, faculty members, and academic stakeholders, allowing for deeper exploration of the perceptions, experiences, and emotions associated with this transition stage. The results evidenced the need to implement innovative pedagogical resources that integrate visual, interactive, and recreational elements to improve the understanding of institutional and academic information. This work aims to design a graphic-pedagogical pop-up guide for leveling and first-semester students in the Graphic Design program at Universidad Nacional de Chimborazo, to increase their motivation, make information clearer, and help them adapt to the university environment during the initial stages of their professional formation |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17163 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Artes Diseño Gráfico |
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