habilidades sociales en el desarrollo emocional de los niños

Abstract

La presente investigación analiza la importancia de las habilidades sociales en el desarrollo emocional de los niños de tercer año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fé y Alegría, en Riobamba. El estudio surge ante la necesidad de comprender cómo competencias como la comunicación, la empatía, la cooperación y la resolución de conflictos contribuyen al bienestar emocional infantil y a la construcción de una convivencia armónica en el aula. Bajo un enfoque cualitativo, se empleó la ficha de observación como instrumento principal para identificar la manifestación real de estas habilidades en el contexto escolar. Los Resultados evidencian que un número significativo de estudiantes aún no demuestra conductas asociadas a la empatía y al apoyo hacia sus pares, lo que refleja limitaciones en la internalización de habilidades sociales esenciales para el manejo adecuado de las emociones. Asimismo, se observó que las conductas de ayuda y expresión emocional se presentan de manera ocasional o poco frecuente, lo cual pone en evidencia la necesidad de fortalecer procesos pedagógicos orientados al desarrollo socioemocional. El análisis de datos permitió identificar patrones que afectan la interacción entre los estudiantes, así como las áreas en las que requieren mayor acompañamiento docente. En función se plantea conclusiones y recomendaciones que buscan promover prácticas educativas que favorezcan la expresión emocional, el reconocimiento de emociones ajenas para futuras investigaciones y para la implementación de estrategias que contribuyan al desarrollo integral de los niños en el ámbito escolar.