Narrativa transmedia como estrategia para el análisis literario

Abstract

La presente investigación titulada Narrativa transmedia como estrategia para el análisis literario surge como una alternativa a la problemática de bajo interés y dificultad para realizar un análisis literario en las obras literarias, 24 estudiantes de séptimo año de Educación General Básica en la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría” fueron parte de la investigación, en la cual se busca integrar recursos digitales para la enseñanza de la literatura en relación con el contexto en que se desenvuelve el estudiante. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, mediante la aplicación de la metodología investigación-acción, que permitió intervenir de forma reflexiva sobre la práctica educativa. Se utilizó las técnicas de la encuesta, con su instrumento el cuestionario y la entrevista con su instrumento guía de preguntas. Se trabajó con actividades generadas en las plataformas digitales de Facebook y tiktok detalladas en la propuesta adjunta “Explorando narrativas transmedia a través del análisis literario” enfocadas a fortalecer el pensamiento literario. Los resultados se evidenciaron a través de teorías, percepciones y opiniones de los estudiantes, que, la narrativa transmedia fue relevante en el interés, la motivación y la participación activa, de esta manera se fortaleció las habilidades en la identificación de los elementos estructurales de textos literarios, interpretando adecuadamente el mensaje que transmite el autor y la producción creativa. Esta narrativa transmedia consolida a la estrategia, como innovadora y adecuada para contribuir al aprendizaje significativo del estudiante, promoviendo el desarrollo del pensamiento y dinamizando este proceso de enseñanza y aprendizaje.