El Diseño Universal para el Aprendizaje y la Formación Docente

Abstract

La presente investigación se centra en la formación docente sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y su aplicación en las aulas de clases para atender la diversidad en el entorno escolar de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría” durante el periodo 2024-20025. El objetivo de esta investigación es analizar la importancia del nivel de formación y capacitación del profesorado ante las principales dificultades o barreras que enfrentan para aplicar el DUA en sus contextos educativos. Se trabajo bajo un enfoque cualitativo con un diseño no experimental, con un nivel descriptivo y de campo, se aplicó una entrevista como técnica dirigida a los docentes de la institución, a través de una guía de preguntas, con el propósito de obtener información relevante sobre su formación profesional y prácticas pedagógicas vinculadas a la educación inclusiva. Los resultados demuestran que los docentes poseen ciertos conocimientos teóricos y prácticos sobre el DUA, pero de una manera limitada, lo cual tiende a ser superficial, restringiéndose principalmente a la planificación, lo que dificulta su aplicación efectiva en el aula, generando prácticas tradicionales que no siempre responden a las necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se llegó a la conclusión de que para eliminar barreras al aprendizaje y promover una educación equitativa y de calidad, es necesario que los docentes continúen capacitándose a través de programas de formación y capacitación inclusiva.