Funciones Ejecutivas en estudiantes de nivelación de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

Las funciones ejecutivas constituyen un componente esencial del funcionamiento cognitivo, ya que influyen directamente en los procesos de aprendizaje y en el desempeño académico de los estudiantes universitarios. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo comparar las funciones ejecutivas entre varones y mujeres de los estudiantes de nivelación de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de tipo comparativo. La muestra estuvo conformada por 45 estudiantes de nivelación, a quienes se les aplicó el Test de los Senderos (TESEN) para evaluar habilidades como la atención, la velocidad de procesamiento, la planificación y la flexibilidad cognitiva. Los resultados permitieron identificar diferencias en el desempeño ejecutivo según el sexo, evidenciando variaciones en determinadas dimensiones evaluadas. En conclusión, los hallazgos reflejan la existencia de particularidades en el funcionamiento ejecutivo entre varones y mujeres, lo que resalta la importancia de considerar estas diferencias al diseñar estrategias psicopedagógicas orientadas al fortalecimiento de las funciones ejecutivas y a la mejora del rendimiento académico en el contexto universitario.