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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/16732| Título : | Diálogo y Sexualidad Integral en los estudiantes de octavo de básica en la Unidad Educativa Cicalpa |
| Autor : | Vera Rubio, Patricia Elizabeth Peñafiel Pico, María José |
| Palabras clave : | ADOLESCENTES DIÁLOGO SEXUALIDAD INTEGRAL EDUCACIÓN |
| Fecha de publicación : | 19-may-2026 |
| Editorial : | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Peñafiel P. María J. (2026) Diálogo y Sexualidad Integral en los estudiantes de octavo de básica en la Unidad Educativa Cicalpa (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | La investigación, enmarcada en las competencias de la carrera de Educación Básica, tuvo como finalidad fomentar el diálogo y sexualidad integral en los estudiantes de octavo de básica en la Unidad Educativa Cicalpa. El problema que motivó el desarrollo de la investigación estuvo relacionado con la existencia de cerca de un 5% de estudiantes adolescentes embarazadas en el cantón Colta en el año 2025, debido al desconocimiento de la sexualidad responsable, dado que en los hogares la comunicación entre padres e hijos adolescentes es deficiente. Desde el punto de vista metodológico el enfoque del estudio fue cuantitativo, de nivel exploratorio y descriptivo, bajo un diseño no experimental observacional. La población con la que se trabajó estuvo conformada por 13 estudiantes del octavo año de básica de la unidad educativa. Se aplicó la técnica de la encuesta para la recopilación de la información y el instrumento elegido fue un cuestionario con preguntas estructuradas. Según los resultados, al inicio de la investigación existían tres ámbitos que dirigían la comunicación entre los padres e hijos adolescentes de la muestra, en primer término, los padres desempeñaban el rol de ser entes de autoridad al emitir las órdenes que deben cumplir sus hijos, además aconsejaban a sus hijos sobre las implicaciones de mantener relaciones sexuales irresponsables, y los hijos adolescentes procuraban conversar con sus padres cuando tenían inquietudes o problemas particulares. Adicionalmente, los adolescentes no poseían un conocimiento sobre la sexualidad integral, sus percepciones se enfocaban más en los cambios físicos que ellos van experimentando durante esta etapa. Con el fin de brindar una alternativa de solución se ejecutaron espacios de diálogo y reflexión sobre la sexualidad integral mediante cinco talleres dirigidos a los estudiantes de la institución, basados en la aplicación de metodologías didácticas participativas de trabajo grupal e individual. A partir de la intervención educativa, el diálogo entre padres e hijos mejoró, los adolescentes evidenciaron una mayor capacidad de expresar sus opiniones e inquietudes abiertamente respecto a la sexualidad, métodos anticonceptivos, embarazos, drogas, entre otros. |
| Descripción : | The research, which falls within the scope of the Elementary Education program, aimed to promote dialogue and comprehensive sexuality education among eighth-grade students at the Cicalpa School. The problem that motivated the research was related to the fact that nearly 5% of adolescent students in the Colta canton were pregnant in 2025, due to a lack of knowledge about responsible sexuality, given that communication between parents and their adolescent children is poor in the home. From a methodological standpoint, the study employed a quantitative, exploratory, and descriptive approach, using a non-experimental observational design. The study population consisted of 13 eighth-grade students from the school. A survey technique was used to collect data, and the chosen instrument was a questionnaire with structured questions. According to the results, at the start of the study, there were three areas that shaped communication between parents and adolescent children in the sample. First, parents acted as authority figures by issuing orders that their children must obey; they also advised their children on the implications of engaging in irresponsible sexual activity; and the adolescent children sought to talk with their parents when they had specific concerns or problems. In addition, the adolescents lacked a comprehensive understanding of sexuality; their perceptions focused more on the physical changes they were experiencing during this stage. To provide an alternative solution, opportunities for dialogue and reflection on comprehensive sexuality were created through five workshops for the school’s students, based on participatory teaching methodologies that incorporated both group and individual work. As a result of the educational intervention, dialogue between parents and children improved, and adolescents demonstrated a greater ability to openly express their opinions and concerns regarding sexuality, contraceptive methods, pregnancy, drugs, and other topics. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/16732 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| Peñafiel P., María J. (2026). Diálogo y sexualidad integral en los estudiantes de octavo de básica en la Unidad Educativa Cicalpa 1.pdf | 3,14 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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