Simuladores digitales como recursos didácticos para la enseñanza de genética y embriología con los estudiantes de séptimo semestre de la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y biología

Abstract

En la enseñanza de Genética y Embriología, los simuladores digitales actualmente han emergido como recursos didácticos claves, especialmente para estudiantes de carreras científicas que requieren una comprensión profunda de concepciones complejas como la herencia mendeliana, patrones genéticos y desarrollo embrionario, sin embargo, la principal barrera sigue siendo la falta de capacitación docente y el acceso desigual a estos recursos en las diversas instituciones, por tal motivo el objetivo de la presente indagación es “Proponer el simulador digital GenBioExplora como recurso didáctico para facilitar la enseñanza de Genética y Embriología con los estudiantes de séptimo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología” herramientas que favorecen la comprensión de enunciados abstractos así como fortalecen la autonomía del estudiante al momento de aprender. La metodología empleada respondió a un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo, sustentado en fuentes bibliográficas y de campo. Se aplicó un cuestionario estructurado de diez preguntas cerradas a 25 estudiantes. Concluyendo que el simulador digital GenBioExplora como recurso didáctico supone experiencias reales y estas relacionadas al objeto de estudio, despiertan la atención del educando, así como su participación activa, el pensamiento crítico entre otros, accionares necesarios para generar un aprendizaje significativo. Finalmente se recomienda utilizar esta herramienta, debido a que su estructura promueve espacios interactivos adaptados a la necesidad del sujeto que aprende.