Comprensión lectora en estudiantes del sector urbano y rural

Abstract

El presente estudio titulado Comprensión lectora en estudiantes del sector urbano y rural tuvo como propósito determinar los niveles de comprensión lectora y los factores socioeconómicos que caracterizan a los estudiantes del sector urbano y rural del cantón Ambato. Metodológicamente la investigación adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, básica de carácter descriptivo, de campo y de corte transversal. Se trabajó con una muestra de 56 estudiantes de primero BGU pertenecientes al paralelo “A” de la U.E “Teresa Flor” en la parroquia La Merced (zona urbana) y de la U.E “César Augusto Salazar Chávez” en la parroquia Atahualpa (sector rural) de la ciudad. Para la recolección de datos se empleó una prueba de comprensión lectora y una ficha socioeconómica. Los resultados permitieron determinar que, en el nivel literal, los estudiantes del sector urbano presentan un desempeño mayor en contraste con sus pares del sector rural. En el nivel inferencial, la mayoría de los alumnos, tanto urbanos como rurales muestran un desarrollo limitado en el análisis e inferencia textual. Finalmente, en el nivel crítico, ambos grupos presentan debilidades en la reflexión, el análisis profundo y la formulación de juicios críticos sobre el contenido de un texto. En cuanto a los factores socioeconómicos, se identificaron contrastes significativos, uno de ellos; las madres del sector urbano se desarrollan en actividades vinculadas con el comercio, mientras que las madres del sector rural se desempeñan principalmente en labores de costura y agricultura, entre otros datos.