Desarrollo de la neuro función básica: coordinación visomotora, en niños de primero de educación básica de la Unidad Educativa Rafael Larrea Andrade

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar el nivel de desarrollo de la neuro función coordinación visomotora en niños de primer grado de Educación Básica en la “Unidad Educativa Rafael Larrea Andrade”, periodo 2024-2025. La coordinación visomotora es fundamental durante la infancia, ya que permite integrar lo que vemos con movimientos exactos. Esta capacidad es vital para acciones como la escritura, el dibujo, el uso de tijeras, los juegos y diversos trabajos escolares y cotidianos. Este estudio busca analizar la coordinación visomotora en niños escolarizados, señalando sus elementos clave: la visión y el control del movimiento. La metodología describe el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel de alcance descriptivo, comparativo y propositivo, por el objetivo básica, por el tiempo trasversal y por el lugar de campo. La técnica de recolección de datos fue psicométrica y el instrumento fue el Test Gestáltico Visomotor de Bender, el cual permitió conocer la predominancia de los niveles de coordinación visomotora. La población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa y la muestra investigada fue primer grado de Educación General Básica. Los resultados que se obtuvieron fueron que de los 71 evaluados el 30,98% tienen un nivel menor para la edad, mientras que el 49,29 % están en el nivel normal para el desarrollo y con un 19,71% están en el nivel superior para la edad porque significa que, aunque haya una muestra considerable que tienden desarrollo en los niveles normal y superior, existen niños que necesitan refuerzo y estimulación es la neuro función coordinación visomotora.