La historieta como recurso digital para el aprendizaje de Biodiversidad del Ecuador: flora, fauna y especies en peligro de extinción con los estudiantes de Quinto Semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general proponer la historieta como recurso digital para el aprendizaje de la Biodiversidad del Ecuador: flora, fauna y especies en peligro de extinción, en estudiantes del Quinto Semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. Para ello, se plantearon tres objetivos específicos: identificar los contenidos teóricos sobre la historieta digital y su impacto en el aprendizaje, diseñar una historieta educativa en la plataforma Canva y socializarla como herramienta didáctica en el aula. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa con enfoque descriptivo, desarrollándose en tres fases: revisión teórica, diseño del recurso digital y validación pedagógica mediante socialización con estudiantes. Se recurrió al análisis documental y a la observación del proceso de recepción del recurso por parte de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que el uso de historietas digitales facilita la comprensión de conceptos relacionados con la biodiversidad, genera mayor interés en los estudiantes y fortalece la memoria visual y conceptual. La historieta “Rescatando mi Ecuabiodiversidad” fue bien recibida, permitiendo una apropiación más significativa de los contenidos de la asignatura. Entre las principales conclusiones se destaca que la historieta digital representa un recurso didáctico innovador y eficaz que contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y la conciencia ambiental en el ámbito universitario, siendo pertinente su implementación en el currículo de formación docente en Ciencias Naturales.