Autopreparación de los estudiantes en la Unidad de integración curricular de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado Autopreparación de los estudiantes de la Unidad de Integración Curricular de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemáticas y la Física, tuvo como propósito el análisis de las estrategias comúnmente empleadas por los estudiantes durante su proceso de autopreparación, asi como también el estudio de las principales dificultades enfrentadas y el dominio de herramientas tecnológicas que contribuyen a dicho proceso. Se trató de un estudio cuantitativo, no experimental en el que participaron 25 estudiantes matriculados en la Unidad de Integración Curricular. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una encuesta estructurada, compuesta por 53 ítems distribuidos en 3 categorías temáticas alineadas con los objetivos de la investigación. Los resultados evidenciaron diversas deficiencias en el desarrollo de esta unidad curricular, específicamente en el uso adecuado de herramientas tecnológicas orientadas a la elaboración de trabajos investigativos. A partir de estos hallazgos, se propuso el diseño de una guía didáctica que facilite el fortalecimiento de competencias en el uso de herramientas digitales, con miras a mejorar la calidad en la redacción y estructuración de trabajos de investigación académica