Gamification as a Strategy to Improve Speaking Skill in English as a Foreing Language

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la gamificación en la mejora de la expresión oral en estudiantes de 9.º de educación básica “B” de la Unidad Educativa Simón Rodríguez, durante el año lectivo 2024-2025. Este proyecto de investigación cuasiexperimental comprendió una población de treinta y seis participantes, divididos en un grupo control y un grupo experimental. Los dos grupos fueron diagnosticados mediante la prueba oral del examen Flyers A2 de la página web de Cambridge Assessment. El pretest demostró un bajo nivel de expresión oral. Posteriormente, los estudiantes del grupo experimental participaron en clases de inglés centradas en la aplicación de actividades de gamificación. Tras esta intervención, se les aplicó el posttest, que demostro una mejora. Por lo tanto, se concluye que la aplicación de la gamificación influyó positivamente en la mejora de la expresión oral de los participantes. Por esta razón, se recomienda que los profesores de inglés apliquen la gamificación no solo con estudiantes de 9.º año, sino también con los demás niveles para contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje.