Guía didáctica F.Q 360 como herramienta digital para el aprendizaje de Físico Química, con los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Pedagogía de Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

La investigación titulada “Guía didáctica F.Q 360 como herramienta digital para el aprendizaje de Físico Química, con los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Pedagogía de Ciencias Experimentales Química y Biología” se desarrolló dentro de la problemática del limitado acceso a herramientas tecnológicas en los centros educativos, por tal razón tuvo como objetivo Proponer la Guía didáctica “F.Q 360” como herramienta digital para el aprendizaje de Físico Química a través del modelo ADDIE, al utilizar metodologías activas, colaborativas y herramientas digitales que incluyan más al estudiante en su proceso de enseñanza aprendizaje hace que la educación se innove y a su vez se genere mejores objetivos de aprendizaje en el educando, lo cual contribuirá a formar profesionales con habilidades y capacidades tecnológicas, analíticas y críticas capaces de dejar atrás métodos convencionalistas y memorísticos. La metodología tuvo un diseño no experimental, fue de tipo básica, por el nivel fue descriptiva, por el lugar de campo y bibliográfica también tuvo un método inductivo, la población fue de 33 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta aplicada al grupo de estudio y el instrumento seleccionado fue un cuestionario estructurado. Los resultados mostraron que “F.Q 360” tuvo un amplio porcentaje de aceptación dentro del grupo de estudio todo esto debido a su interfaz y a las actividades educativas realizadas. Por consiguiente, se promueve incorporar dicha guía didáctica dentro del salón de clases con la finalidad de mejorar el desarrollo de las asignaturas y con ello obtener un mejor entendimiento profundo de las temáticas de estudio.