Lenguaje oral en estudiantes de primer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Santo Tomás Apóstol” Riobamba.

Abstract

El lenguaje oral es una habilidad fundamental que el niño adquiere en la primera infancia. Esta capacidad está vinculada con el desarrollo cognitivo, educativo y social de los niños y niñas, ya que por medio del desarrollo del lenguaje se facilita la comunicación, expresión de ideas y la generación de conocimientos. Esta investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de primer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Santo Tomás Apóstol" en Riobamba. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y descriptivo. La población estuvo conformada por 26 estudiantes, a quienes se les aplicó la Prueba de Lenguaje para Pre-escolares (TELEPRE). Los resultados obtenidos evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presentan un nivel bajo o medio-bajo en las habilidades lingüísticas evaluadas. De esta manera se debe resaltar que las dificultades evidenciadas pueden influir de una manera negativa en el proceso de aprendizaje, los procesos de comunicación social y la adaptación al entorno escolar. Frente a los resultados obtenidos, se identificó la necesidad de proponer estrategias metodológicas que fortalezcan el desarrollo del lenguaje oral desde la educación inicial. Las estrategias están dirigidas educadores y los padres de familia con la finalidad de trabajar en el desarrollo integral del niño.