The usage of experimental learning strategy to develop vocabulary in the English language learning.

Abstract

Considerar los obstáculos que se imponen en los métodos tradicionales para enseñar y aprender inglés, resulta relevante para actuar mediante métodos interactivos para promover un amplio entendimiento en la adquisición de nuevas palabras. El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad de las estrategias de aprendizaje experiencial en el progreso del vocabulario en inglés en estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa “Simón Rodríguez”. Se administraron dos cuestionarios, uno pre-test y otro post-test, para determinar el nivel de vocabulario de los estudiantes, sus limitaciones y el progreso posterior. Los resultados muestran mejoras representativas en los niveles de precisión entre el 50 y el 60%. Esto demuestra que las estrategias de aprendizaje experiencial permitieron mejorar la comprensión del vocabulario asociado a la teoría de Vygotsky y Kolb. Sin embargo, la investigación identificó factores limitantes como el tamaño de la muestra y el conocimiento previo de los estudiantes. Es necesario desarrollar otros estudios con diferentes tamaños de muestra, grados y unidades educativas; que permitan mejorar los resultados. En conclusión, se demostró la eficacia de las estrategias de aprendizaje experiencial para mejorar la adquisición del vocabulario inglés. Los resultados contribuyeron a hacer las clases dinámicas, el aprendizaje enfocado en el estudiante ayuda a comprender el significado del nuevo vocabulario adquirido para mejorar la educación en el idioma inglés