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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9889| Título : | Facebook como herramienta educativa emergente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nivel inicial en tiempos de pandemia |
| Autor : | Renteria, Leonardo Mayacela, Ángel Rojas, Mayra Mayacela, Margarita Mayacela, Ángela |
| Palabras clave : | Educación infantil entorno de enseñanza-aprendizaje en la pandemia formación de profesores de la primera infancia herramientas educativas digitales pedagogía de la primera infancia en la pandemia Recursos telemáticos educativos |
| Fecha de publicación : | 1-jun-2021 |
| Editorial : | Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Renteria, L., Mayacela, Ángel ., Rojas, M., Mayacela, M. ., & Mayacela, Ángela . . (2021). Facebook como herramienta educativa emergente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nivel inicial en tiempos de pandemia. Novasinergia, ISSN 2631-2654, 4(1), 42–52. https://doi.org/10.37135/ns.01.07.02 |
| Citación : | Vol. 4 Núm. 1 (2021): Novasinergia;(Diciembre 2020 - Mayo 2021) |
| Resumen : | El objetivo de este trabajo fue determinar el nivel de aceptación de Facebook como herramienta educativa emergente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del nivel inicial durante la pandemia COVID-19. Una vez culminado el año escolar 2019–2020 y después de haber utilizado Facebook como herramienta tecnología para la educación, se aplicó una encuesta a 67 padres de familia que asistieron a sus hijos en el desarrollo de las actividades pedagógicas. Se evaluaron seis dimensiones: calidad formativa del curso, metodología de la parte presencial y de la no presencial, actividades de aprendizaje, carga de trabajo para los niños, capacitación técnica y didáctica de los profesores-tutores y calidad técnica y didáctica de los materiales de formación. Cuando la suma de porcentajes de respuestas “satisfecho” y “muy satisfecho” supero el 70% se consideró un nivel de satisfacción aceptable. Los resultados mostraron un nivel de aceptación superior a 70% en todas las dimensiones evaluadas. Los resultados sugieren que están dadas las condiciones para desarrollar metodologías nuevas que permitan adaptar el proceso educativo presencial a una forma virtual o hibrida en el nivel de educación inicial. |
| Descripción : | This work's objective was to determine the level of acceptance of Facebook as an emerging educational tool in the teaching-learning process of preschool children during the COVID-19 pandemic. At the end of the 2019-2020 school year and after having used Facebook as a technology tool for education, a survey was applied to 67 parents who assisted their children in the development of pedagogical activities. Six dimensions were evaluated: formative quality of the course, the methodology of the face-to-face and non-face-to-face parts, learning activities, the workload for the children, technical and didactic training of the teacher tutors, and technical and didactic quality of the training materials. When the sum of the percentages of "satisfied" and "very satisfied" responses exceeded 70%, it was considered an acceptable level of satisfaction. The results showed a level of acceptance above 70% in all the dimensions evaluated. The results suggest that the conditions are in place to develop new methodologies to adapt the face-to-face educational process to a virtual or hybrid form at the initial education level. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9889 |
| ISSN : | 2631-2654 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| 2_196-Maquetado.pdf | Artículos de Investigación: https://novasinergia.unach.edu.ec/index.php/novasinergia/article/view/196/199 | 523,98 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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