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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorIllicachi Guzñay, Juan-
dc.contributor.authorGuamán Lima, Janpier Andrés-
dc.date.accessioned2022-11-14T19:37:37Z-
dc.date.available2022-11-14T19:37:37Z-
dc.date.issued2022-11-14-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-CS-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9850-
dc.descriptionThe present work called "In cultural of the students of the Pedagogy of History and Social Sciences Career of the National University of Chimborazo", had as objective to identify the processes of cultural inclusion determining antecedents, factors and the current state of inclusion. in the students considering that all human beings have the same rights and opportunities taking into account the principles of equality and equity, for which the inductive - deductive method has been used in this descriptive type of research; Once the methodology has been established, a long collection of information has been carried out to properly base the study, using adequate instruments for the processing of results, which facilitate quantitative and qualitative analysis such as student questionnaires; Based on the data collected, shortcomings in behaviors related to inclusive culture and the lack of a process guide for compliance with it were evidenced. The results show that there are students who present difficulties around group acceptance due to of the diversity of beliefs, customs, ethnic groups, religion and other cultural factors; The conclusions are based on the presence of students who do not consider themselves included in many aspects of their student life, so the implementation of training spaces that facilitate attention to diversity and cultural inclusion as a reality of daily work is recommended. At the same time, this serves as an instrument that contributes to quality assurance, thus achieving a change in the educational context.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo denominado “Inclusión cultural de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo”, tuvo como objetivo identificar los procesos de inclusión cultural determinando antecedentes, factores y el estado actual de la inclusión en los estudiantes considerando que todos los seres humanos tienen los mismos derechos y oportunidades tomando en cuenta los principios de igualdad y equidad, para lo cual se ha empleado el método inductivo – deductivo es esta investigación de tipo descriptiva; una vez establecida la metodología se ha realizado una larga recolección de información para fundamentar apropiadamente el estudio, aplicando instrumentos adecuados para el procesamiento de resultados, que faciliten el análisis cuantitativo y cualitativo como cuestionarios a los estudiantes; con base en los datos recopilados se evidenció falencias en los comportamientos relacionados con la cultura inclusiva y la falta de una guía de procesos para el cumplimiento de la misma, en los resultados se visualizan que existen estudiantes que presentan dificultades entorno a la aceptación grupal a causa de la diversidad de creencias, costumbres, etnias, religión y demás factores culturales; las conclusiones giran en base a la presencia de alumnos que no se consideran incluidos en muchos aspectos de su vida estudiantil, por lo que se recomienda la implementación de espacios de formación que faciliten la atención a la diversidad e inclusión cultural como una realidad de trabajo diario a la vez esto servirá como un instrumento que aporte al aseguramiento de la calidad, alcanzando así un cambio en el contexto educativo.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent52 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectInclusión culturales_ES
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.subjectDiversidades_ES
dc.titleEstudio descriptivo de la minga en la búsqueda del Sumak Kawsay, comunidad Las Lagunas, cantón Saraguroes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Ciencias Sociales

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