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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorQuishpe Salcán, Aida Cecilia-
dc.contributor.authorDaquilema Tacuri, María Belén-
dc.date.accessioned2022-07-15T19:50:14Z-
dc.date.available2022-07-15T19:50:14Z-
dc.date.issued2022-07-15-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EBAS-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9402-
dc.descriptionThis investigation had the objective to analyze the strategies that contribute to the eradication of violence in school environments, to comply with the code of school coexistence for fourth-grade children of Basic Education of the Juan de Velasco Educational Unit from campus III, "Juan Bernardo de León”, Riobamba canton, 2020-2021, identifying that currently, in educational institutions, it is possible to recognize different violent acts. That is why application strategies to prevent violence will comply with the code of school coexistence, which will improve the comprehensive, social, emotional, and academic development of students. The methodology that was used in the research project has a mixed approach, with a non-experimental design, the kind of investigation was essential, descriptive, and camp, the level, exploratory and diagnostic, the population were 25 fourth grade students, the sampling was non-probabilistic and intentional because it was a small population, the technique used was the survey, and the instrument was the questionnaire, through which the data could be obtained that allowed the conclusion that it is possible to implement new strategies for the knowledge and application of the code of coexistence by the educational actors, where teachers can execute these strategies within the classrooms, where they can eradicate violence, and the regulation of school coexistence can complyes_ES
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias que contribuyen en la erradicación de la violencia en ambientes escolares, para dar cumplimiento al código de convivencia escolar, en niños de cuarto grado de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Juan de Velasco, sede III, “Juan Bernardo de León”, del cantón Riobamba, 2020-2021, conociendo que en la actualidad en las instituciones educativas se ha podido identificar diferentes actos violentos, es por ello que la aplicación de estrategias para prevenir la violencia dará cumplimiento al código de convivencia escolar, el mismo que permitirá mejorar el desarrollo integral, social, emocional y académico de los estudiantes. La metodología que se utilizó en el proyecto investigativo posee un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, por el tipo fue básica, descriptiva, y de campo, por el nivel, exploratorio y diagnóstico, la población fueron los 25 estudiantes de cuarto grado, el muestreo fue no probabilístico e intencional por ser una población pequeña, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, mediante los cuales se pudieron obtener los datos que permitieron llegar a la conclusión que es posible la implementación de nuevas estrategias para el conocimiento y aplicación del código de convivencia por parte de los actores educativos, en la cual los docentes pueden ejecutar dichas estrategias dentro de las aulas de clases, donde puedan erradicar la violencia y se pueda dar el cumplimiento al código de convivencia escolar.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent70 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectViolencia escolares_ES
dc.subjectAmbientes educativoses_ES
dc.subjectCódigo de convivenciaes_ES
dc.subjectEstrategias de erradicación de la violenciaes_ES
dc.titleEstrategias para la erradicación de la violencia en los ambientes escolares desde el cumplimiento del código de convivencia escolar, en niños de cuarto grado de Educación Básica, de la sede III, “Juan Bernardo de León, del cantón Riobamba, año lectivo 2020-2021.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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