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dc.contributor.advisorPaulo David Herrera Latorre; Quichimbo Vera, Nancy Jhomara-
dc.contributor.authorGarcía Quishpi, Jorge David-
dc.date.accessioned2022-03-14T20:26:53Z-
dc.date.available2022-03-14T20:26:53Z-
dc.date.issued2022-03-14-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PAH-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8717-
dc.descriptionFrom the onset of plastic arts, they have been instruments of expressiveness. The arts have transformed cultures, identifying them over others. Given the circumstances, it is mandatory to use these artistic tools to meet the primary objective of the adequacy of the plastic arts as a tool for the acceptance of cultural identity in students attending Riobamba School from May to September 2021. This study emphasized painting, ceramics, and handicrafts to build integrity towards cultural identity, customs recognition, and traditions that have kept Puruha people alive. In the same manner, these are part of the strengthening in the exchange of cultural knowledge in the different teaching and learning scenarios. This study used a problem-based learning methodology, following the link between art, culture, and education. This study used different forms of teamwork, such as cooperative and collaborative learning, to integrate the exchange between the different generalities of reflective thinking, oriented to accepting cultural identity in the educational environment.es_ES
dc.description.abstractLas artes plásticas desde el comienzo han sido instrumentos de expresividad, las mismas que han transformado una cultura, identificándola sobre las demás. Dadas las circunstancias se pretende utilizar estas herramientas artísticas con el fin de cumplir el objetivo principal el cual viene a ser: Adaptación de las artes plásticas como herramienta de aceptación de identidad cultural en los estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa “Riobamba en el período académico mayo-septiembre 2021”, dando hincapié a la pintura, cerámica, y artesanía como un medio para construir aquella integridad hacia la identidad cultural, reconociendo las costumbres, tradiciones que ha mantenido vivo el pueblo Puruha, de igual manera estos forman parte del fortalecimiento en el intercambio de saberes culturales en los distintos escenarios de enseñanza-aprendizaje. Para lo cual se ha implementado la metodología Aprendizaje Basado en Problemas, en función del vínculo entre el arte-cultura y educación, mediante sus distintas formas de trabajo en equipo, los cuales son el aprendizaje cooperativo y colaborativo, que sirve como medio integrador del intercambio entre las distintas generalidades del pensamiento reflexivo, encaminado a la aceptación de la identidad cultural en el medio educativo.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent72 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectArteses_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectIdentidad y aprendizajees_ES
dc.titleLas artes plásticas como herramienta de aceptación de identidad cultural en los estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa “Riobamba” en el período académico mayo-septiembre 2021es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Pedagogía de las Artes y Humanidades

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