Inclusión educativa en estudiantes de todos ABC campaña de alfabetización, educación básica y bachillerato monseñor Leónidas Proaño en la unidad educativa “pedro Vicente Maldonado

Abstract

RESUMEN La inclusión educativa es un modelo educativo que permite responder a la diversidad de las necesidades educativas especiales de todos los estudiantes a través de la participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades promoviendo una educación de calidad. Ante esto se ha planteado el objetivo determinar la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad en Todos ABC Campaña de Alfabetización, Educación Básica y Bachillerato “Monseñor Leónidas Proaño”. La presente investigación es de carácter mixto, con un diseño no experimental, de tipo propositiva, trasversal y de campo; lo que permitió diseñar dos instrumentos, una encuesta dirigida al personal docente, con parámetros que permitieron indagar los conocimientos, actitudes y practicas inclusivas, y una entrevista dirigida al personal administrativo de la institución con el fin de conocer los niveles y tipos de discapacidad existentes; los datos derivados de dichos instrumentos fueron tabulados, graficados, analizados e interpretados; dando a notar que dentro de la institución educativa existen tres tipos de discapacidad física, visual e intelectual y el bajo nivel de conocimientos que poseen los docentes referente a lo que implica el proceso de inclusión educativa.