Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8253
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRosero López, José Félix-
dc.contributor.authorNiamo Sayay, Katy Elizabeth-
dc.date.accessioned2021-11-15T22:42:32Z-
dc.date.available2021-11-15T22:42:32Z-
dc.date.issued2021-11-15-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EBAS-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8253-
dc.descriptionThis research stems from the spelling problem observed during the pre-professional practices at the "Yaruquies" educational unit. The objective of the study was to determine the use of the Gabarró ideo-visual Methodology for the teaching of spelling in the students of the ninth year of EGB of the Yaruquies Educational Unit of Riobamba city in the period 2020-2021. Its purpose was to strengthen and master spelling through visual memory by developing the exercises of the process together with the material described by Gabarró, which is supported by the cooperative, practical and playful methodology for its better execution, complementing it with the ideo-visual neurolinguistic programming. Methodologically it had a qualitative approach with a non-experimental design, the type of research was descriptive, basic for its objectives, correlational and bibliographic for the different sources of information collected. The population was a total of 22 students between parallels "A" and "B"; therefore, no sample needed. The research technique was observation using the observation sheet as an instrument, through the analysis and interpretation of the data obtained, the results indicate that the use of the Gabarró Method for spelling has a positive result in the students reflected in their mental strengthening and agility in writing, motivating in turn the participation in their own learninges_ES
dc.description.abstractEsta Investigación nace del problema ortográfico observado durante las prácticas preprofesionales en el plantel educativo “Yaruquies”. El objetivo del estudio fue determinar el uso del Metodología Gabarró ideo-visual para la enseñanza de la ortografía en los estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa Yaruquies de la ciudad de Riobamba en el periodo 2020-2021. Teniendo como finalidad el fortalecimiento y dominio de la ortografía a través de la memoria visual desarrollando los ejercicios del proceso ya mencionado conjuntamente con el material descrito por Gabarró que se apoya en la metodología cooperativa, práctica y lúdica para su mejor ejecución complementándola con la programación neurolingüística ideo-visual. Metodológicamente tuvo un enfoque cualitativo con un diseño no experimental, el tipo de investigación fue descriptiva, básica por sus objetivos, correlacional y bibliográfica por las diferentes fuentes de información recolectadas. La población fue de un total de 22 estudiantes entre los paralelos “A” y “B” por lo que no se necesitó muestra alguna. La técnica de investigación fue la observación usando como instrumento la ficha de observación, por medio del análisis e interpretación de datos obtenidos, los resultados indican que el uso del Método Gabarró para la ortografía tiene un resultado positivo en los estudiantes reflejado en su fortalecimiento mental y agilidad en la escritura, motivando a su vez la participación en su propio aprendizaje.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuador.es_ES
dc.format.extent81 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectGabarróes_ES
dc.subjectGabarróes_ES
dc.subjectMétodoes_ES
dc.subjectMemoria Visuales_ES
dc.titleMetodología Gabarró ideo visual para la enseñanza de la ortografía en los estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa Yaruquies de la ciudad de Riobamba en el periodo 2020-2021.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
UNACH-EC-FCEHT-EBAS-2021-000034.pdf4,07 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.