La Taptana y el desarrollo de nociones básicas de cantidad, suma y resta en los niños de primer año de EGB de la EBB “Ciudad de Macas”, Guano 2020-2021

Abstract

Resumen Para el desarrollo de este trabajo, se realizó de manera ordenada y metódica el análisis de la problemática, lo que permitió plantear el objetivo de esta investigación que es crear la guía didáctica “Aprendo matemáticas con la Taptana”, para desarrollar las destrezas del ámbito de relaciones lógico matemáticas concernientes con las nociones básicas de cantidad, de suma y de resta en los niños de primer año de EGB de la EBB “Ciudad de Macas”, Guano 2020-2021; para la consecución del mismo, se ha sentado las bases teóricas necesarias tras el análisis de diversas investigaciones de varios autores. El enfoque metodológico de este trabajo es cuantitativo, a través de un diseño no experimental, que recoge datos con una tipología de campo y que por su tiempo es transversal y de nivel propositivo, todo esto se lo hace a través de un método deductivo; que permite plantear dos instrumentos para recolectar los datos, una ficha de observación aplicada a los estudiantes y una encuesta aplicada a los docentes, dichos instrumentos fueron validados por tres expertos en el área, lo que brinda confianza en la aplicabilidad de los mismos; estos datos fueron tabulados, graficados, analizados e interpretados y sirvieron de punto de partida para la creación de la guía didáctica y la emisión de las respectivas conclusiones, en las que se determina que la taptana nikichik, es la más adecuada para la utilización en la educación, en especial en primer año de EGB, debido a su versatilidad, adaptabilidad y fácil uso y ubicación espacial.