Personalidad y estrategias de afrontamiento en el personal docente de la Unidad Educativa Licto,2020.

Abstract

RESUMEN

El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la personalidad y estrategias de afrontamiento en el personal docente de la Unidad Educativa Licto, periodo 2019-2020. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativo, bibliográfico, de diseño transversal, no experimental y nivel descriptivo. La muestra de estudio comprendió 26 docentes. Las técnicas que se emplearon fueron recolección de información por medio de test psicométricos y revisión documental; los instrumento empleados fueron Cuestionario factorial de personalidad abreviado (16 pf-5) para identificar los rasgos de personalidad y para estrategias de afrontamiento el Cuestionario de modos de afrontamiento. Entre los principales resultados se evidenció, en cuanto a rasgos de personalidad positivos que el 38,42% obtuvieron el rasgo de Autosuficiencia. En rasgos negativos el 30,76% obtuvieron el rasgo de personalidad de Apertura al cambio. En las estrategias de afrontamiento el 31% obtuvieron el estilo de afrontamiento Evitación de Problemas. En razón de los resultados obtenidos se elaboró una propuesta de intervención psicológica que comprende de técnicas cognitivos-conductuales que tiene por finalidad mejorar las estrategias de afrontamiento presentes en los docentes que les permitirá generar alternativas para solucionar sus problemas cotidianos.