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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAimacaña Pinduisaca, Carlos Jesús-
dc.contributor.authorGuamán Guamán, Willian Javier-
dc.date.accessioned2020-06-25T00:44:29Z-
dc.date.available2020-06-25T00:44:29Z-
dc.date.issued2020-06-24-
dc.identifier.issnUNACH-FCEHT-C.EXAC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6670-
dc.descriptionThe learning of physics has great difficulties due to different factors such as the lack of use of teaching resources to boost the teaching-learning process, the lack of appropriate facilities, the nullity of appropriate methodologies, purely theoretical classes among others. Highlighting the physics laboratory as a fundamental resource through the integration of experimental practice for the development of rectilinear movement learning, therefore, it was considered to analyze the use of the physics laboratory in the learning of rectilinear movement, the type of research was quantitative in nature field and longitudinal, applying the exploratory and correlational levels, the design of the research was quasi-experimental descriptive and field, was framed in the exploratory and correlational fields. The population for the investigation were the students of the first high school parallel "G" and "I" of the Pedro Vicente Maldonado Educational Unit. For the collection of information, different tools were used, such as the checklist, objective test and the survey, after the use of the physics laboratory through exemplifications, the student had great acceptance and a better response to the problem of rectilinear motion problems, Therefore, it is recommended to implement the physics laboratory allowing the student to take the initiative in all the steps that make up the research process through the teacher's guidance, promoting the development of skills and creativity of physics area.es_ES
dc.description.abstractEl aprendizaje de la física presenta grandes dificultades debido a distintos factores como, la falta de utilización de recursos didácticos para dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje, la escases de instalaciones apropiadas, la nulidad de metodologías apropiadas, clases netamente teóricas entre otras. Destacando como recurso fundamental el laboratorio de física mediante la integración de la práctica experimental para el desarrollo de aprendizaje de movimiento rectilíneo por ello se planteó analizar la utilización del laboratorio de física en el aprendizaje del movimiento rectilíneo, el tipo de investigación fue de carácter cuantitativo de campo y longitudinal, aplicando los niveles exploratorio y correlacional, el diseño de la investigación fue Cuasi-experimental de carácter descriptiva y de campo, estuvo enmarcado en los ámbitos exploratorio y correlacional. La población para la investigación fueron los estudiantes del primero de bachillerato paralelos “G” e “I” de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado. Para la recolección de información se utilizó distintas herramientas que son la lista de cotejo, prueba objetiva y la encuesta, posterior al uso del laboratorio de física mediante ejemplificaciones, el estudiante poseía una gran aceptación y una mejor respuesta al planteamiento de problemas de movimiento rectilíneo, Por lo cual se recomienda implementar el laboratorio de física permitiendo que sea el estudiante quien tome la iniciativa en todos los pasos que componen el proceso investigativo a través de la guía del docente propiciando el desarrollo de destrezas y creatividad en el área de física.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent71 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectLaboratorio de físicaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectMovimiento rectilíneoes_ES
dc.subjectPráctica experimentales_ES
dc.title“EL LABORATORIO DE FÍSICA EN EL APRENDIZAJE DEL MOVIMIENTO RECTILINEO CON ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PEDRO VICENTE MALDONADO PERIODO SEPTIEMBRE 2019 – FEBRERO 2020”es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Ciencias Exactas

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