“MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. LEONIDAS GARCÍA ORTÍZ”, RIOBAMBA, PERÍODO OCTUBRE 2018- MARZO 2019”

Abstract

El presente trabajo tuvo por objetivo determinar la relación entre la motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes de Décimo Año de la Escuela de Educación Básica “Dr. Leonidas García Ortiz”, Riobamba, Periodo Octubre 2018- Marzo 2019; se trabajó con 64 estudiantes, 38 varones y 26 mujeres. La motivación es el impulso que mueve a las personas para realizar lo que se propongan, es una pieza clave dentro del proceso educativo (Betoret, 2002). El aprendizaje significativo ayuda a estructurar el nuevo conocimiento y las ideas previas de los estudiantes, facilitando la adquisición de una información complementada y duradera (Moreira, 2000). Metodológicamente se trabajó, con un enfoque mixto; con un diseño de la investigación no experimental, un tipo de investigación por el tiempo es transversal, por los objetivos es básica y por el lugar es de campo, siendo así el nivel de investigación descriptiva y correlacional, su muestra fue no probabilística intencional. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario de clima motivacional de clase adaptado por Luisa Irureta Nuñez en el año 1995 y una encuesta realizada en escala de Likert. Para establecer la correlación de los datos adquiridos se utilizó el programa estadístico SPSS 24, en donde se obtuvo una correlación de Pearson fuerte entre las dos variables con un nivel 0,036.