Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5529
Título : MI CULTURA YACHAKUNA EN EL APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES EN EL CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA FERNANDO DAQUILEMA
Autor : Peñafiel Rodríguez, Miriam Paulina
Aushay Yupangui, Hilda Rocío
Palabras clave : Cultura
Identidad
Fecha de publicación : 15-mar-2019
Editorial : Universidad Nacional de Chimborazo, 2019
Citación : Instituto de Posgrado
Resumen : El presente trabajo investigativo se desarrolló en el cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fernando Daquilema, con el objetivo de determinar de qué manera mi cultura Yachakuna a través de actividades competitivas y colaborativas desarrolla el aprendizaje de Ciencias Sociales en los niños del cuarto año de educación básica en la Unidad Educativa Fernando Daquilema, donde se da importancia para el fortalecimiento de la sociedad. La investigación está sustentada filosófica, sociológica, pedagógica, axiológica, legal y teóricamente dentro del enfoque cualitativo, con diseño etnográfico, la técnica para la recopilación de la información fue la ficha de observación aplicada a 45 niños, con aspectos relevantes sobre la cultura y el aprendizaje de las Ciencias Sociales cuyos resultados sirvió de apoyo para la exposición y discusión de resultados, posteriormente se concluye que el docente debe utilizar una adecuada estrategia que permita despertar el interés en sus aprendices es por ello que se plantea los lineamientos alternativos actividades tales como historias de vida, el bingo pedagógico intercultural, tomando en cuenta la cultura de su entorno, consiguiendo que los estudiantes sean más críticos para así transformar la estructura social.
Descripción : The present investigative work was developed in the fourth year of Basic Education of the Fernando Daquilema Educational Unit, with the objective of determining how my Yachakuna culture through competitive and collaborative activities develops the Social Sciences learning in the children of the fourth year of basic education in the Fernando Daquilema Educational Unit, where importance is given to the strengthening of society. The research is supported philosophically, sociologically, pedagogically, axiologically, legally and theoretically within the qualitative approach, with ethnographic design, the technique for the collection of information was the observation form applied to 45 children, with relevant aspects on culture and learning of Social Sciences whose results served as support for the presentation and discussion of results, later it is concluded that the teacher must use an adequate strategy that allows to awaken the interest in their apprentices, that is why alternative guidelines are proposed activities such as stories of life, intercultural pedagogical bingo, taking into account the culture of its environment, making students more critical in order to transform the social structure.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5529
ISSN : IPG-PED-DOC-INT
Aparece en las colecciones: Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
UNACH-EC-IPG-PED-DOC-INT-2019-0003.pdf825,37 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
ARTICULO CIENTIFICO 0003.pdf135,05 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
ARTICULO DIFUSION 0003.pdf36,92 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.