INTELIGENCIA EMOCIONAL Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO, RIOBAMBA. PERÍODO ACADÉMICO OCTUBRE 2018 - MARZO 2019.

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo determinar la relación existente entre Inteligencia Emocional y Formación Profesional de los 39 estudiantes entre ellos 10 hombres y 29 mujeres, de octavo semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo; Inteligencia Emocional es la capacidad para identificar, entender y manejar las emociones propias de manera correcta, como también las relaciones interpersonales, a más del manejo del estrés o la superación de diversos obstáculos. Formación Profesional es el conjunto de aprendizaje que reciben las personas con el objetivo de insertarse al mundo laboral. La metodología utilizada fue de diseño no experimental, ya que no se manipularon las variables. El tipo de investigación es descriptiva y correlacional. Por los objetivos es básica; por el lugar de campo y bibliográfica; el tipo de estudio es transversal. La muestra fue no probabilística intencional. La técnica para la recolección de datos que se utilizó fue la encuesta, y el instrumento fue el cuestionario Ad hoc. Se determinó que existe correlación entre Inteligencia Emocional y Formación Profesional, por lo tanto poseer un alto índice de Inteligencia Emocional es importante para mantener adecuadas relaciones interpersonales, y para el ámbito laboral, ya que hoy en día no solo se solicita personal capacitado para ejercer cargos, sino también para enfrentar problemáticas de manera asertiva, es decir; que sepan controlar sus emociones, que posean la habilidad de suavizar expresiones de ira, furia o irritabilidad, tomando en cuenta que esto es primordial en el quehacer docente.