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Título : Análisis del nuevo modelo educativo desde la perspectiva intercultural en la parroquia La Merced, cantón Quito, provincia de Pichincha.
Autor : Ramos, Rómulo Arteño
Catagña Morales, Cesar Augusto
Palabras clave : Nuevo modelo educativo del Ecuador
Interculturalidad
Valor cultural
Educación inclusiva
Fecha de publicación : 6-mar-2019
Editorial : Riobamba
Resumen : El trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el nuevo modelo educativo, mediante la perspectiva intercultural de los estudiantes, para su práctica en las unidades educativas de la parroquia La Merced, cantón Quito, a partir de los resultados obtenidos se evidencia que el modelo educativo considera la aplicación de una educación inclusiva intercultural a través de la enseñanza y practica de valores. Las autoridades educativas no están cumpliendo con la complementación del currículo en relación a las especificidades culturales propias del lugar, es decir que la enseñanza de la interculturalidad solo se da en forma general, dejando de lado la realidad cultural del entorno donde está la institución educativa. La indagación fue no-experimental debido a que es de corte cualitativo perteneciente al estudio de las Ciencias Sociales, según el tipo de carácter bibliográfico y de campo, para ello se analizó varios documentos que eran pertinentes en la complementación del trabajo investigativo. Para la recolección de datos se utilizó las técnicas la observación, la entrevista y la encuesta con sus instrumentos guía de observación y entrevista, cuestionario aplicado a 35 estudiantes y a los 6 docentes de las instituciones (docentes, vicerrector e inspectores). Concluyendo que los docentes cumplen levemente con la enseñanza de la interculturalidad, existiendo una deficiencia en los conocimientos de los estudiantes sobre la riqueza cultural que existe en la parroquia La Merced.
Descripción : The objective of this research work is to analyze the new educational model, through the intercultural perspective of students, for their practice in the educational units of the La Merced parish, Quito canton. Results showed evidence that the educational model considers the application of an intercultural inclusive education through the teaching and practice of values. The educational authorities are not fulfilling with the complementation of the curriculum in relation to the cultural specificities of the place, that is to say that the teaching of interculturality only occurs in a general way, leaving aside the cultural reality of the environment where the educational institution is located. The investigation was non-experimental because it is qualitative cut belonging to the study of Social Sciences, according to the type of bibliographic nature and field. Thus, several documents that were relevant in the complementation of the research work were analyzed. For the collection of data, the observation, interview and survey techniques were used with their observation and interview guide instruments, questionnaire applied to 35 students and to the 6 teachers of the institutions (teachers, vice-rector and inspectors). Concluding that the teachers slightly fulfil with the teaching of interculturality, there is a deficiency in the knowledge of the students about the cultural richness that exists in the La Merced parish.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5453
ISSN : FCEHT-C.SOCI
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