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Título : La cosmovisión y sabiduría andina, en el aprendizaje de ciencias naturales
Autor : Torres, Santiago
Freire Saigua, Paola Carina
Palabras clave : Cosmovisión
Sabiduría Andina
Ciencias Naturales
Aprendizaje
Fecha de publicación : 2019
Editorial : Universidad Nacional de Chimborazo,2019
Citación : Instituto de Posgrado
Resumen : El trabajo de investigación Cosmovisión y Sabiduría Andina en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, es una herramienta pedagógica, didáctica e intercultural que tiene un enfoque en el pensamiento crítico de varios autores, surge por la evidencia de una problemática, la cual se centra en el desconocimiento de la cultura y los saberes andinos demostrando en ellos la poca facilidad de comprender la diversidad cultural, debido a que dicha temática ha pasado a formar como segundo plano en la formación educativa, para ello se procedió a fundamentar teóricamente y determinar los componentes para validarla, entre la metodología utilizada en la investigación está el enfoque cualitativo, el cual se centra en un método etnográfico e investigación en acción, el método empírico facilitó conocimiento bajo el análisis documental y la validación con criterio de expertos. Para obtener la información se utilizó la respectiva ficha de observación como instrumento procedido del análisis e interpretación de datos se trabajó con los indicadores y la validación de expertos, enfocado en la triangulación de la información arrojando un rango de evaluación de Muy Satisfactorio bajó este parámetro se concluyó que la propuesta aporta a preservar el estudio de la cosmovisión y sabiduría Andina en la Ciencias Naturales, abordando temas innovadores vinculando a los estudiantes con el enriquecimiento de las culturas y tradiciones.
Descripción : The research work about Cosmovisión and Andean Wisdom in the learning of Natural Sciences, is a pedagogical, didactic and intercultural tool that has a focus on the critical thinking of several authors, it emerged by the evidence of a problem, which emphases on the ignorance of Andean culture and knowledge, demonstrating in them the ease of understanding cultural diversity, such as, this topic has passed to a second level, in the educational formation, for this purpose it is processed and theoretically based and determines the components to validate it. The empirical method facilitated documentary knowledge and validation with expert criteria. To obtain the information, it was used the observation card as an instrument, after that the analysis was interpreted, it worked with the indicators and the validation of the experts, it is focused on the triangulation of the information, a range of evaluation of Very Satisfactory is gotten. Under this parameter it was concluded that the proposal contributes to preserve the study of Andean worldview and wisdom in the natural sciences, addressing innovative themes linking students with the enrichment of cultures and traditions.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5328
ISSN : IPG-PED-DOC
Aparece en las colecciones: Maestría en Docencia Mención Intervención Psicopedagógica

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