El modelo integrador en la educación infantil en los niños de inicial 2 paralelo “a” de la unidad educativa Fernando Daquilema de la parroquia veloz cantón Riobamba provincia de Chimborazo periodo 2017-2018

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la importancia del modelo integrador en la educación infantil, de los niños y niñas de educación Inicial 2 Paralelo “A” De La Unidad Educativa Fernando Daquilema de la Parroquia Veloz Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo Periodo 2017-2018.”. Por ser de gran relevancia dentro del contexto educativo, así es como el modelo integrador es el cambio educativo productivo están llenos de contradicciones que muchas veces no se consideran como compatibles, la educación infantil, los contenidos deben tener en cuenta las estructuras flexibles que les permitan interactuar y generar acciones que conlleven al desarrollo personal y capacidades escolares de los niños y niñas, la metodología que se utilizó fue un diseño no experimental, por el nivel descriptivo, por el lugar de campo y bibliográfica, la población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa “Fernando Daquilema”, la muestra fue no probabilística e intencional de 22 niños y niñas de Inicial 2, la técnica fue la Observación y el Instrumento la ficha de observación los cuales nos ayudaron a la interpretación de los datos para poder llegar a la conclusión que se ha podido concluir que el modelo integrador posee varias ventajas que facilitan el desarrollo de la educación infantil de los estudiantes, es así como la relación que se debe generar entre docente y estudiantes, la factibilidad para la intervención de una educación de calidad, el crear nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje de los niños son algunas de las muchas ventajas que trae consigo.