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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorParedes Amoroso, Miguel Fernando-
dc.contributor.authorArcos Colcha, Mery Elizabeth.-
dc.date.accessioned2018-08-15T17:05:31Z-
dc.date.available2018-08-15T17:05:31Z-
dc.date.issued2018-08-15-
dc.identifier.issnFCEHT-IDIOMAS-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4977-
dc.descriptionThe lack of application of vocabulary teaching techniques in the Ninth Year of Educación General Básica "A", at Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado" during the academic year 2017-2018 was established as a problem. Through the observation it was evident that the students did not know many English terms, due to the limited handling of foreign words. The purpose of this research is to analyze the teaching techniques used to teach vocabulary. The observed population was 30 students. The study is qualitative because the information collected was based on the observation of natural behaviors that served for the subsequent interpretation of results. The level is exploratory because it gave a general and approximate vision of reality. The observation technique was the key to obtain information about the active participants of this study (teacher and students), reason for which the instrument used was an observation guide with which the necessary data for the investigation could be collected. It was determined that the correct application of teaching techniques for teaching vocabulary helped the students of Ninth E.G.B. "A" to increase their vocabulary that helped them to communicate.es_ES
dc.description.abstractSe estableció como problema, la falta de aplicación de técnicas de enseñanza de vocabulario en los estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica “A” de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado” durante el año lectivo 2017-2018. Mediante la observación se evidenció que los estudiantes desconocían muchos términos ingleses, debido al limitado manejo de palabras extranjeras. El propósito de esta investigación es analizar las técnicas de enseñanza utilizadas para enseñar vocabulario. La población observada fue de 30 estudiantes. El estudio es de corte cualitativo porque la información recolectada se basó en la observación de comportamientos naturales que sirvió para la posterior interpretación de resultados. El nivel es exploratorio porque dio una visión general y aproximada de la realidad. La técnica de observación fue la clave para obtener información acerca de los participantes activos de este estudio (docente y estudiantes), razón por la cual el instrumento empleado fue una guía de observación con la que se pudo recolectar los datos necesarios para la investigación. Se determinó que la correcta aplicación de las técnicas de enseñanza de vocabulario ayudó a los estudiantes de Noveno E.G.B. “A” a incrementar su vocabulario que les ayudó a comunicarse.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent57 p.es_ES
dc.language.isoenes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectTécnicases_ES
dc.subjectVocabularioes_ES
dc.title“Teaching techniques analysis for teaching vocabulary, used in students of ninth year of educación general básica "a", at Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado", in the city of Riobamba, Chimborazo province, during the academic year 2017- 2018”.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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