Afrontamiento Escolar y Rendimiento Académico en Los estudiantes de la Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado". Riobamba. Marzo-Julio. 2017

Abstract

La investigación se basa en los problemas de afrontamiento que los estudiantes manifiestan de acuerdo a su rendimiento académico, lo que orientó el trabajo, buscando su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del primero de Bachillerato paralelo A, de la Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado". Riobamba. Marzo-Agosto 2017. Metodológicamente el diseño es de tipo no experimental, de campo; por el nivel es diagnóstica–exploratoria, se utilizó el método científico a través del proceso Deductivo – Inductivo. Se trabajó con una población de 35 estudiantes de primero de bachillerato; el muestreo fue aleatorio e intencional, la técnica utilizada para la exploración de la variable independiente fue la Prueba Psicométrica, Escala Acs, que identifica las diferentes estrategias de afrontamiento de los adolescentes; para la variable dependiente se tomó como referencia las calificaciones, de los estudiantes. Se puede determinar de acuerdo a los resultados establecidos que si existe una relación entre el afrontamiento y el rendimiento académico porque el comportamiento y la manera en la que ellos se sienten se reflejan en su rendimiento académico.